 青少年成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心解決什么問題？
您的孩子是否
迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲？
厭學(xué)無(wú)動(dòng)力？
內(nèi)向封閉？
結(jié)交不良伙伴？
生活習(xí)慣懶散？
花錢大手大腳？
學(xué)習(xí)習(xí)慣差？
學(xué)習(xí)成績(jī)落后？
您的孩子是否
已經(jīng)不聽您的說教！
躲進(jìn)自己房間不與父母溝通！
偶爾與父母頂嘴爭(zhēng)吵！
甚或咬牙切齒仇恨家庭！
長(zhǎng)沙遠(yuǎn)博青少年成長(zhǎng)輔導(dǎo)中心專門為您的家庭設(shè)計(jì)了以下教育服務(wù)項(xiàng)目----青少年成長(zhǎng)輔導(dǎo)、矯正，幫助您扭轉(zhuǎn)孩子的以上問題。
青少年成長(zhǎng)輔導(dǎo)項(xiàng)目：
它強(qiáng)調(diào)隔離封閉訓(xùn)練和家庭配合治療相結(jié)合，心理輔導(dǎo)和勵(lì)志磨練相結(jié)合，團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，軍事化管理和文體活動(dòng)相結(jié)合。
在整個(gè)扭轉(zhuǎn)拓展過程中，對(duì)孩子還穿插進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的激發(fā)。
同時(shí)，項(xiàng)目的實(shí)施中還強(qiáng)調(diào)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教養(yǎng)方式的輔導(dǎo)，以期雙方在整個(gè)輔導(dǎo)期間步調(diào)一致，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在輔導(dǎo)結(jié)束后可以維持并推進(jìn)輔導(dǎo)效果。
（封閉式）成長(zhǎng)輔導(dǎo)的理念
我們采取的手段：
隔離——行為習(xí)慣訓(xùn)練——團(tuán)體輔導(dǎo)——個(gè)體輔導(dǎo)——家庭輔導(dǎo)——后期跟蹤輔導(dǎo)
我們扭轉(zhuǎn)十大問題：
網(wǎng)絡(luò)成癮、厭學(xué)無(wú)動(dòng)力、家長(zhǎng)-孩子溝通障礙、人際交往困難、不良行為習(xí)慣、認(rèn)知偏差（非主流問題）、離家出走、自卑自閉、親情冷漠、盲目追星等。
為什么要隔離？
遠(yuǎn)離“致病”環(huán)境。孩子的問題表面上看都是他自身的問題，但孩子的問題是在發(fā)展過程中由一系列環(huán)境因素造成的，是孩子和環(huán)境相互作用的結(jié)果，孩子的各種“問題”行為和表現(xiàn)其實(shí)就是他對(duì)環(huán)境的一種反應(yīng)方式。這些環(huán)境因素包括“家長(zhǎng)、教師、同伴”等，只有遠(yuǎn)離那個(gè)致病的環(huán)境才可以讓孩子從新找到自我。
為什么要軍事化管理？
首先，通過軍事化管理可以快速地改變和構(gòu)造一種全新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境；
其次，軍事化管理可以迅速地改變孩子的行為習(xí)慣；
第三，軍事化管理有利于快速地構(gòu)建新的集體和團(tuán)隊(duì)；
第四，軍事化管理和軍事訓(xùn)練本身就可以培養(yǎng)孩子的毅力，提升心理品質(zhì)。
為什么要團(tuán)體輔導(dǎo)？
團(tuán)體輔導(dǎo)是最適合中小學(xué)生的心理輔導(dǎo)形式。它通過構(gòu)建團(tuán)隊(duì)——培養(yǎng)集體和合作精神；通過游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣和熱情；通過全體的參與、體驗(yàn)、分享和領(lǐng)悟，觸動(dòng)孩子的心靈 ，每一次主題活動(dòng)課都使孩子發(fā)生一次“刻骨銘心”的改變。
團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)在于：它以游戲和活動(dòng)作為輔導(dǎo)目標(biāo)的載體，不僅形式上易于激發(fā)學(xué)生參與的興趣，而且能更有效地使學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入到被引導(dǎo)狀態(tài)，逐步實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)目標(biāo)。團(tuán)體輔導(dǎo)不同于簡(jiǎn)單說理的輔導(dǎo)方式，不是先試圖去改變孩子的行為，而是通過認(rèn)知的改變達(dá)成行為的改變。實(shí)踐證明，通過說理來改變認(rèn)知是困難的，甚至是孩子反感的方式，退一步說，即使能夠改變認(rèn)知，也不一定能夠發(fā)生相應(yīng)的行為改變。而團(tuán)體輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)正在于，它首先是行為和行動(dòng)上到位，通過在游戲和活動(dòng)中的行為自然地“明白”和領(lǐng)悟出其中的道理，這種領(lǐng)悟是自然的、通過“身體力行”達(dá)到的、深刻的、長(zhǎng)久的領(lǐng)悟。
團(tuán)體輔導(dǎo)也利用了許多社會(huì)和群體心理的機(jī)制，比如群體氣氛、群體壓力、從眾心理等對(duì)個(gè)體行為的影響，即通過群體的力量影響和改變個(gè)體的心理和行為。
為什么要個(gè)體輔導(dǎo)？
通過團(tuán)體輔導(dǎo)可以從總體上提升孩子的心理品質(zhì)，提升心理潛能，在團(tuán)體輔導(dǎo)的過程中，我們可以通過觀察孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的目的就是深化和進(jìn)一步鞏固提升團(tuán)體輔導(dǎo)的效果，同時(shí)有針對(duì)性地解決孩子個(gè)別化的問題。
為什么要家庭輔導(dǎo)？
孩子的許多問題，其實(shí)更多的是家長(zhǎng)的問題，而許多家長(zhǎng)并沒有認(rèn)識(shí)到正是自己不恰當(dāng)?shù)慕甜B(yǎng)方式導(dǎo)致了自己孩子問題行為的發(fā)生。如果孩子發(fā)生了轉(zhuǎn)變而家長(zhǎng)不發(fā)生相應(yīng)的改變，那么前面的努力可能都會(huì)付諸東流。家庭輔導(dǎo)的目標(biāo)在于改善親子關(guān)系，構(gòu)建溫馨的家庭氛圍，促進(jìn)親子溝通。家庭輔導(dǎo)和班主任/學(xué)校溝通的目的都是為了改善孩子成長(zhǎng)和發(fā)展的心理環(huán)境。
為什么要與班主任/學(xué)校溝通？
老師特別是班主任老師的學(xué)生觀、教育方式方法、特別是對(duì)待“落后學(xué)生”的方式方法也是導(dǎo)致孩子問題行為和心理問題的重要原因。另外我們?cè)S多輔導(dǎo)理念的貫徹、個(gè)性化輔導(dǎo)方案的落實(shí)，都需要老師的積極配合。
互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥(英文簡(jiǎn)稱IAD)及其危害
我們一般叫做“網(wǎng)絡(luò)成癮綜合癥”，目前還沒有把它作為一種正式界定的疾病納入到診斷體系當(dāng)中去。可以說，它是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的一種過度依賴，表現(xiàn)為對(duì)現(xiàn)實(shí)生活失去興趣；網(wǎng)上操作時(shí)間超過一般的限度，以此來獲得心理滿足。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)依戀失控，對(duì)人產(chǎn)生負(fù)面影響的時(shí)候，我們就把它當(dāng)作心理上的一種障礙來看待。 北京市海淀區(qū)人民法院審判員尚秀云說，2003年9月，海淀法院少年法庭隨機(jī)調(diào)查在押的100名未成年犯中，經(jīng)常進(jìn)入電子游藝廳的占66％，經(jīng)常進(jìn)入網(wǎng)吧的占30％，經(jīng)常看色情內(nèi)容書刊、音像制品的占61％。據(jù)對(duì)西安市中學(xué)生上網(wǎng)狀況進(jìn)行的調(diào)查顯示，12％的被調(diào)查學(xué)生瀏覽過色情網(wǎng)站，21.9％的中學(xué)生在別人的誘惑下，上網(wǎng)聊過兩性話題。
怎么樣判斷孩子對(duì)游戲上了癮？
一是把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作生活的中心，學(xué)習(xí)被排斥到中心以外。二是將網(wǎng)絡(luò)作為排解調(diào)節(jié)自己情緒的一種方式。比如一些內(nèi)向的孩子，在網(wǎng)絡(luò)上跟陌生人交往時(shí)，害羞自卑之類的障礙全都沒有了。三是產(chǎn)生了依戀性，一旦停止上網(wǎng)，馬上就會(huì)出現(xiàn)不良的反應(yīng)。四是無(wú)法阻斷，或者說反復(fù)。
網(wǎng)絡(luò)成癮的成因
1、家庭中家長(zhǎng)和孩子不能順利溝通；目前學(xué)校只重分?jǐn)?shù)、流行的教書不育人的"應(yīng)試教育"，使孩子進(jìn)一步迷失理想，厭惡學(xué)習(xí)；
2、設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)游戲的人針對(duì)玩者的心理，設(shè)計(jì)的升級(jí)形式，要的就是讓你上癮；青少年具有擺脫家長(zhǎng)控制的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的自由化特征迎合了這一特征；青少年游戲在從低級(jí)的水平往高智商方向發(fā)展，他們需要一種帶有刺激性的、挑戰(zhàn)性的游戲，網(wǎng)絡(luò)游戲恰好具備這些特點(diǎn)。
3、人際交往困難，內(nèi)心敏感，尤其是一些男孩子，網(wǎng)絡(luò)成癮男孩子多，內(nèi)向的男孩子較多。還有害羞的，內(nèi)向的，在人際交往中容易受挫的人。
哪些孩子容易上網(wǎng)成癮？
第一種：學(xué)習(xí)失敗的孩子由于家長(zhǎng)、老師對(duì)孩子的期望過于單一，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞成為孩子成就感的惟一來源，此時(shí)，一旦學(xué)習(xí)失敗，孩子們會(huì)產(chǎn)生很強(qiáng)的挫敗感。但是在網(wǎng)上，他們很容易體驗(yàn)成功：闖過任何一關(guān)，都可以得到“回報(bào)”，這種成就感是他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中很難體驗(yàn)到的。
第二種：學(xué)習(xí)特別好的學(xué)生不少本來學(xué)習(xí)好的學(xué)生在升入更好的學(xué)校后，無(wú)法再保持原有的名次和位置，這時(shí)，他們對(duì)“努力學(xué)習(xí)”的目的產(chǎn)生了懷疑。按照老師和父母的邏輯，學(xué)習(xí)是為了“上大學(xué)—————找到好工作—————掙錢”，當(dāng)他們失去了為“名次”、“位置”等學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力后，無(wú)法認(rèn)同老師和父母的邏輯，因?yàn)�，即使不用學(xué)習(xí)也可以從父母那里得到錢。于是，一些人開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)，造成這些孩子依賴網(wǎng)絡(luò)的根本原因是沒有形成正確的學(xué)習(xí)觀。
第三種：人際關(guān)系不好的孩子他們希望上網(wǎng)逃避現(xiàn)實(shí)。許多學(xué)生雖然成績(jī)不錯(cuò)，可是性格內(nèi)向、猜忌心強(qiáng)，而且小心眼，碰到問題時(shí)沒能得到及時(shí)解決就沉迷于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)和生活受到嚴(yán)重影響。
第四種：家庭關(guān)系不和諧的孩子隨著離婚率、犯罪率升高等社會(huì)問題的增多，社會(huì)上的“問題家庭”也在增多，這些孩子通常在家里得不到溫暖。但是在網(wǎng)絡(luò)上，他們提出的任何一點(diǎn)兒小小的請(qǐng)求都會(huì)得到不少人的幫助。現(xiàn)實(shí)生活和虛擬社會(huì)在人文關(guān)懷方面的反差，很容易讓“問題家庭”的孩子“躲”進(jìn)網(wǎng)絡(luò)。
第五種：自制力弱的孩子不少上網(wǎng)成癮者都有這個(gè)問題，他自己也知道這樣不好，也不想這樣下去，但是一接觸電腦就情不自禁。這是典型的自我控制力不強(qiáng)。生活中要面對(duì)很多選擇，選擇什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，選擇什么該做，什么不該做。如果將人生的元素盡量簡(jiǎn)單化，那么人生最重要的事情就是選擇，選擇的正確率越高，成功率也越大。 聯(lián)系我的時(shí)候請(qǐng)說是在 武漢網(wǎng)whw.cc 上看到的，謝謝。
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